用米米為孩子說故事的樂趣
文/ 阿甲（紅泥巴網站創始人，知名兒童閱讀推廣人）
用圖畫書為孩子說故事，在我看來是一樁接力式的合作：作者與畫者完成了故事，編輯與出版社造出了成書，然後故事人拿著書，與聽故事的人共同來上演一出好戲。好的故事人要懂得在充分的合作中享受美妙的樂趣。
最近一次我到幼兒園說故事，沒料到園裡組織了108個孩子，小中大班混齡，坐成一個巨大的半圓形，而且這些孩子的家長們在後面又圍成一個更大的半圓！剛到現場時我都有點懵了，這麼多小小大大的朋友，怎麼說故事、說什麼呢？我立刻想到了米米系列圖畫書，當然，這樣的場合只有米米才能救急！
米米是近年在台灣非常受歡迎的原創系列圖畫書，已售出十幾國的版權，而且最近也剛剛在大陸出版了。我曾經給編輯、家長和稍大一些的孩子們說過米米的故事，有趣的是，這套看似非常低幼（一般人恐怕認為只適合嬰幼兒讀）的圖畫書，居然也能讓四年級的小學生哈哈大笑，所以我對米米還是蠻有信心的。
那我說：大家想見見這本書的作者嗎？孩子們大喊：想——！
我說：那我們一起來喊喊作者的名字吧。大家一起大喊：周逸芬——！
奇蹟出現了，在喊聲中作者真的走到了孩子們面前！哇——孩子們很興奮，在讀書的時候竟然能把作者直接喊出來，這樣神奇的事情並不是天天都會發生的。
好，我們繼續說故事。你們看，米米是個什麼動物呢？ （我舉著書走了半圈）孩子們七嘴八舌，有的說是鼴鼠，有的說是小狗，有的說什麼也不像……我說，據畫家自己說呀，這是一種全新的地下動物，就叫她小地鼠吧。你們看，媽媽剛給米米洗了個澡，擦乾身子，故事開始了：
媽媽幫你穿衣服，好不好？ ——不！我自己穿衣服！ ——（米米穿衣服，終於穿上）
媽媽幫你倒牛奶，好不好？ ——不！我自己倒牛奶！ ——（米米倒牛奶，終於倒了）
這是一本需要一頁一頁慢慢翻的書，每次聽到米米大喊“不”的時候，孩子們都特別興奮，跟著自己也要喊出來，而看到米米笨手笨腳地穿衣服或是把牛奶盒子撞倒時，他們都笑得東倒西歪。這時候，我所做的不過是慢慢讀、慢慢翻，盡可能想辦法讓孩子們都看到畫面。幸好米米的畫面足夠大，而且故事的發展也不依賴畫面中的細節。
當我讀到第三次重複結構“媽媽開車帶你去滑滑梯，好不好？”時，絕大多數孩子已經能自己猜出後面的話了，他們搶著要跑上來說“不！我自己… …”。等看到米米滑下來摔跤時，已經有孩子從凳子上滑到地上打滾了。
可是最後讀到：“媽媽好想抱米米哦！”我再問米米怎麼說？孩子們大喊“不！”可是後面就有點猶豫了，怎麼說呢？難道說“我不想媽媽抱”？想了一小會兒，還是一個小男孩嚷嚷起來：“我自己抱米米！”然後做出自己抱自己的樣子。
我翻開了下一頁：“我自己抱媽媽！”然後再翻到最後一頁母女擁抱的溫馨畫面。所有的孩子和大人都忍不住鼓掌了。
趁熱打鐵，我接著又說了一本《米米愛模仿》，同樣幽默溫馨而且特別好玩，孩子們越來越興奮，甚至要衝上來搶書搶話筒了！他們好像愛死米米了。我說，好吧孩子們，我們來玩個模仿的遊戲吧，看看誰能來表演米米的故事。
在高高舉起的小手林中，我選中了後面角落裡一個文靜的女孩，因為我留意到她自始至終都非常專注地聽故事，並且毫不猶豫地舉起了手，所以我斷定她一定已經記下了所有的台詞。請她媽媽上場時想不到比孩子還要激動。我們只是在台上簡單對了一遍台詞，這對母女就能非常清晰自然地把《米米說不》重演了一遍，演得比我想像的還要好！
下一個，我要請一位爸爸上台客串。一位非常熱情的爸爸跑上台來，還帶來了一對雙胞胎兒子，這下子我們的故事變成了“爸爸+雙胞胎米米”組合！兩個小男孩在表達的清晰程度上顯然不及剛才的女孩米米，但到了從滑梯上摔跤的一幕，他們表現出動作演員的本色，摔得十分逼真，惹得台下的小朋友們紛紛上來模仿。當那位爸爸從亂哄哄的孩兒群中抱起那對小兄弟時，我忍不住心頭一陣暖暖的……
米米實在是那種與孩子十分貼心的故事。能讀到米米的童年是幸福的，能與孩子們一起分享米米，同樣是一種幸福。
